宣統元年(明治四十二年，西元1909年)十月一日角板山番童教育所開設，收取泰雅兒童二十名入學，為復興鄉教育之開始，由於日本政府不論學童是否為認養之子，或是殘疾，皆強迫入學，因此造成學童的父兄認為日本政府藉學童入學之名行當人質之實，於是要求大量酒餚，否則便帶回孩童以要脅教育所，所以角板山初期番童教育所常常出現教師、兒童各兩名的上課狀態。在此之後陸續有民國六年(大正六年)五月十三日設立之高雁番童教育所，民國九年(大正九年)四月一日成立的竹頭角番童教育所，民國十五年(昭和元年)十月二十六日設立的高義蘭番童教育所，這四所番童教育所即為復興鄉日據時期的兒童教育設施。除了這以外，復興鄉在當時每年會有兩名泰雅族兒童進入大溪小學就讀。

復興鄉原住民兒童在教育所求學期間，不乏有許多成績表現優異的人，其有大部分進入新竹州竹東郡千代ノ台(今五峰鄉井上)之農業講習所，畢業之後從事農耕習事，亦有部份進入國民學校或其它專門學校(醫學校)就讀，後來擔任巡查、警手、教育者、公醫等職，尤其當時本鄉原住民泰雅族的林瑞昌醫生，曾為角板山番童教育所第一屆學生，一年後轉入桃園尋常小學校，在畢業於台灣總督府醫學專門科學校後，便致力於醫療及教化上，鞠躬盡粹，深為地方椅重，更是全台灣高砂族的代表人物。